DISTRITO DE BRČKO BiH – El Rectorado de la Universidad „Privredna akademija“ del Distrito de Brčko de BiH organizó con éxito el 23.12.2025 la primera de una serie de mesas redondas en línea dedicadas a los desafíos clave de la educación superior. El encuentro titulado „El papel del mentor en el trabajo con los estudiantes“ reunió al personal docente con el objetivo de mejorar las prácticas académicas y de mentoría. El tema central del diálogo fue la transformación del papel del mentor en la era digital, donde el profesor ya no es solo un „guardián del conocimiento“, sino un facilitador que ayuda al estudiante a navegar a través de la abundancia de información.

Durante el panel se destacó que los mentores contemporáneos deben poseer una amplia gama de competencias, desde la orientación estratégica a través de los planes de estudio hasta la prestación de apoyo psicosocial. Se puso especial énfasis en la importancia de la inteligencia emocional y la escucha activa para reconocer los dilemas que enfrentan los estudiantes. Los participantes discutieron diferentes modelos de trabajo de mentoría, incluyendo el enfoque individual, la mentoría entre pares y la cada vez más presente e-mentoría. Se subrayó que la mentoría grupal ofrece una valiosa oportunidad para el aprendizaje colaborativo a partir de las experiencias y errores de los demás.

Los panelistas también se refirieron a los obstáculos reales en la práctica, como la falta crónica de tiempo debido a las cargas administrativas de los profesores. Se hizo especial hincapié en la brecha generacional con los estudiantes de la „Gen Z“, que requieren una retroalimentación rápida y una validación emocional específica. Los ponentes advirtieron que, a pesar de la cercanía, el mentor debe mantener límites profesionales y no debe asumir el papel de terapeuta. La integridad académica y el ejemplo personal del profesor se destacaron como los estándares éticos supremos para cada estudiante. La calidad de la retroalimentación se reconoció como un factor clave de éxito, señalando que la crítica siempre debe estar dirigida al trabajo y no a la personalidad del estudiante.

La discusión concluyó con una postura común:

• que el indicador final de una mentoría exitosa es la transformación del estudiante en un pensador completamente independiente,
• que es necesario elaborar y adoptar un acto interno – Reglamento sobre mentoría en estudios de grado, máster y doctorado,
• que se prepare y elabore un manual – „Guía para mentores en estudios de grado, máster y doctorado“,
• que se elabore y adopte un Plan de desarrollo profesional para el personal docente de la universidad que es nombrado mentor por primera vez y para el resto del personal docente que desee mejorar sus competencias de mentoría.

Los organizadores y moderadores del panel: Prof. Dra. Esma Hasanbašić, vicerrectora de la Universidad, y Prof. Dr. Cvijetin Živanović, vicerrector de ciencia, investigación y desarrollo de la Universidad, expresaron su satisfacción por la contribución de los panelistas, quienes presentaron sugerencias concretas para crear un entorno que inspire la excelencia y la innovación.

El Rectorado definió este evento como una actividad docente obligatoria que fortalece el entorno investigador y académico de la Universidad.

VICERRECTORADO