ब्रको डिस्ट्रिक्ट, बोस्निया और हर्जेगोविना – यूनिवर्सिटी ‘प्रिव्रेडना अकादेमिया’ ब्रको डिस्ट्रिक्ट, बोस्निया और हर्जेगोविना के प्रो-रेक्टर कार्यालय ने 23.12.2025 को उच्च शिक्षा की प्रमुख चुनौतियों के लिए समर्पित ऑनलाइन पैनल चर्चाओं की श्रृंखला में पहली चर्चा सफलतापूर्वक आयोजित की। ‘छात्रों के साथ काम करने में सलाहकार की भूमिका’ शीर्षक वाले इस कार्यक्रम ने अकादमिक और मेंटरशिप प्रथाओं को बेहतर बनाने के उद्देश्य से शिक्षण कर्मचारियों को एक साथ लाया। संवाद का मुख्य विषय डिजिटल युग में सलाहकार की भूमिका का परिवर्तन था, जहाँ प्रोफेसर अब केवल ‘ज्ञान का संरक्षक’ नहीं, बल्कि एक सुविधा प्रदाता है जो छात्र को जानकारी की प्रचुरता के बीच मार्गदर्शन करने में मदद करता है।

पैनल के दौरान यह बताया गया कि आधुनिक सलाहकारों के पास पाठ्यक्रम के माध्यम से रणनीतिक मार्गदर्शन से लेकर मनोसामाजिक सहायता प्रदान करने तक दक्षताओं की एक विस्तृत श्रृंखला होनी चाहिए। छात्रों द्वारा सामना की जाने वाली दुविधाओं को पहचानने में भावनात्मक बुद्धिमत्ता और सक्रिय सुनने के महत्व पर विशेष जोर दिया गया। प्रतिभागियों ने मेंटरशिप कार्य के विभिन्न मॉडलों पर चर्चा की, जिसमें व्यक्तिगत दृष्टिकोण, सहकर्मी मेंटरशिप और तेजी से लोकप्रिय हो रही ई-मेंटरशिप शामिल है। इस बात पर जोर दिया गया कि समूह मेंटरशिप दूसरों के अनुभवों और गलतियों से सहयोगात्मक रूप से सीखने का एक मूल्यवान अवसर प्रदान करती है।

पैनलिस्टों ने व्यवहार में आने वाली वास्तविक बाधाओं पर भी चर्चा की, जैसे कि प्रोफेसरों पर प्रशासनिक बोझ के कारण समय की पुरानी कमी। विशेष रूप से ‘जेन जेड’ छात्रों के साथ पीढ़ीगत अंतर को रेखांकित किया गया, जिन्हें त्वरित प्रतिक्रिया और विशिष्ट भावनात्मक सत्यापन की आवश्यकता होती है। वक्ताओं ने चेतावनी दी कि निकटता के बावजूद, एक सलाहकार को पेशेवर सीमाएं बनाए रखनी चाहिए और चिकित्सक की भूमिका नहीं निभानी चाहिए। अकादमिक अखंडता और प्रोफेसर का व्यक्तिगत उदाहरण प्रत्येक छात्र के लिए सर्वोच्च नैतिक मानकों के रूप में उजागर किया गया। प्रतिक्रिया की गुणवत्ता को सफलता का एक प्रमुख कारक माना गया, इस नोट के साथ कि आलोचना हमेशा काम पर केंद्रित होनी चाहिए, न कि छात्र के व्यक्तित्व पर।

चर्चा का समापन एक साझा दृष्टिकोण के साथ हुआ:

• कि सफल मेंटरशिप का अंतिम संकेतक छात्र का एक पूरी तरह से स्वतंत्र विचारक में परिवर्तन है,
• कि एक आंतरिक अधिनियम तैयार करना और अपनाना आवश्यक है – स्नातक, मास्टर और डॉक्टरेट अध्ययन पर मेंटरशिप के लिए नियम,
• कि एक मैनुअल तैयार और विकसित किया जाए – ‘स्नातक, मास्टर और डॉक्टरेट अध्ययन के सलाहकारों के लिए गाइड’,
• कि विश्वविद्यालय के शिक्षण कर्मचारियों के लिए व्यावसायिक विकास की एक योजना तैयार और अपनाई जाए, जिन्हें पहली बार सलाहकार के रूप में नियुक्त किया जा रहा है और अन्य शिक्षण कर्मचारी जो अपनी मेंटरशिप दक्षताओं में सुधार करना चाहते हैं।

पैनल के आयोजक और मॉडरेटर: प्रो. डॉ. एस्मा हसनबासिक, विश्वविद्यालय की प्रो-रेक्टर और प्रो. डॉ. सिवजेटिन ज़िवानोविक, विश्वविद्यालय के विज्ञान, अनुसंधान और विकास के प्रो-रेक्टर, ने पैनलिस्टों के योगदान पर संतोष व्यक्त किया, जिन्होंने उत्कृष्टता और नवाचार को प्रेरित करने वाला वातावरण बनाने के लिए ठोस सुझाव दिए।

प्रो-रेक्टर कार्यालय ने इस कार्यक्रम को एक अनिवार्य शिक्षण गतिविधि के रूप में परिभाषित किया जो विश्वविद्यालय के अनुसंधान और अकादमिक वातावरण को मजबूत करता है।

उप-कुलपति कार्यालय